| ENGLISH |
| :: KLIK SINI UNTUK VIDEO LANJUT :: |
Akhbar The Star: “Sekiranya pesakit fobia terhadap jarum, mereka boleh dirawat dengan herba sahaja tetapi ia bergantung kepada masalah. Sebagai contoh, untuk strok dan cerebral palsy, saya perlu menggunakan jarum. kata Leong, pakar akupunktur terkenal di Kuala Lumpur... baca |
GANGGUAN HIPERAKTIVITI DEFISIT PERHATIAN (ADHD)
MENGENAI Gangguan Hiperaktif Defisit Perhatian (ADHD)
ADHD boleh nyata dengan atau tanpa hiperaktif atau Gangguan Tingkah Laku. Kebanyakan kanak-kanak dengan ADHD boleh berkelakuan baik dan sopan serta merupakan kanak-kanak yang cantik dengan kecerdasan normal dan ramai yang mempunyai kecerdasan melebihi purata. Walau bagaimanapun, mereka selalunya boleh menjadi terlalu lalai dan mudah terganggu, mereka boleh gelisah dan mungkin cenderung membuat kesilapan impulsif. Media sering menumpukan perhatian kepada kebanyakan kanak-kanak hiperaktif dengan gangguan tingkah laku yang berkaitan sebagai wakil ADHD. Akibatnya, ibu bapa dengan subjenis yang lebih lalai difahami tidak mahu menerima bahawa anak mereka mungkin mempunyai ADHD.
ADHD bukanlah penyakit seperti diabetes, atau kayap, dan bukan juga gangguan dengan satu punca. Selepas bertahun-tahun menjalankan kajian neuroimaging terhadap lebih 2000 kanak-kanak ADHD di dalam Klinik dan di Institut Sains Otak di Universiti Swinburne, kami telah membuat kesimpulan, seperti yang dilakukan oleh ramai saintis lain, bahawa ADHD hanyalah label untuk pelbagai tingkah laku yang mungkin terdapat beberapa sebab asas.
SIMPTOM ADHD
Ciri-ciri utama ADHD adalah ketidakpedulian, hiperaktif, dan impulsif. Gejala ini muncul pada awal kehidupan kanak-kanak. Kerana ramai kanak-kanak normal mungkin mengalami gejala ini, tetapi pada tahap yang rendah, atau gejala mungkin disebabkan oleh gangguan lain, adalah penting untuk kanak-kanak itu menerima pemeriksaan menyeluruh dan diagnosis yang sesuai oleh profesional yang berkelayakan.
Gejala ADHD akan muncul dalam tempoh beberapa bulan, selalunya dengan gejala impulsif dan hiperaktif mendahului ketidakpedulian, yang mungkin tidak muncul selama setahun atau lebih. Gejala yang berbeza mungkin muncul dalam tetapan yang berbeza, bergantung pada tuntutan situasi yang mungkin menimbulkan kawalan diri kanak-kanak. Kanak-kanak yang "tidak boleh duduk diam" atau sebaliknya mengganggu akan kelihatan ketara di sekolah, tetapi orang yang mengelamun yang lalai mungkin terlepas pandang. Kanak-kanak yang impulsif yang bertindak sebelum berfikir mungkin dianggap hanya "masalah disiplin," manakala kanak-kanak yang pasif atau lembap mungkin dilihat sebagai tidak bermotivasi semata-mata. Namun kedua-duanya mungkin mempunyai jenis ADHD yang berbeza. Semua kanak-kanak kadang-kadang resah, kadang-kadang bertindak tanpa berfikir, kadang-kadang mengelamun masa yang jauh. Apabila hiperaktif, gangguan, tumpuan yang lemah, atau impulsif kanak-kanak mula menjejaskan prestasi di sekolah, perhubungan sosial dengan kanak-kanak lain, atau tingkah laku di rumah, ADHD mungkin disyaki. Tetapi kerana simptomnya berbeza-beza merentasi tetapan, ADHD tidak mudah untuk didiagnosis. Ini benar terutamanya apabila ketidakpedulian adalah gejala utama.
Menurut versi terbaru Manual Diagnostik dan Statistik Gangguan Mental2 (DSM-IV-TR), terdapat tiga corak tingkah laku yang menunjukkan ADHD. Orang yang mempunyai ADHD mungkin menunjukkan beberapa tanda lalai secara konsisten. Mereka mungkin mempunyai corak menjadi hiperaktif dan impulsif jauh lebih daripada orang lain seusia mereka. Atau mereka mungkin menunjukkan ketiga-tiga jenis tingkah laku. Ini bermakna terdapat tiga subjenis ADHD yang diiktiraf oleh profesional. Ini adalah jenis yang kebanyakannya hiperaktif-impulsif (yang tidak menunjukkan ketidakpedulian yang ketara); jenis yang kebanyakannya lalai (yang tidak menunjukkan tingkah laku hiperaktif-impulsif yang ketara) kadangkala dipanggil ADD—istilah lapuk untuk keseluruhan gangguan ini; dan jenis gabungan (yang memaparkan kedua-dua simptom lalai dan hiperaktif-impulsif).
Hiperaktif-Impulsif
Kanak-kanak hiperaktif sentiasa kelihatan "dalam perjalanan" atau sentiasa bergerak. Mereka berpusu-pusu menyentuh atau bermain dengan apa sahaja yang kelihatan, atau bercakap tanpa henti. Duduk diam semasa makan malam atau semasa pelajaran atau cerita sekolah boleh menjadi tugas yang sukar. Mereka menggeliat dan gelisah di tempat duduk mereka atau berkeliaran di sekitar bilik. Atau mereka mungkin menggoyang-goyangkan kaki mereka, menyentuh segala-galanya, atau dengan bising mengetuk pensel mereka. Remaja atau orang dewasa hiperaktif mungkin berasa gelisah secara dalaman. Mereka sering melaporkan perlu sibuk dan mungkin cuba melakukan beberapa perkara sekaligus.
Kanak-kanak yang impulsif nampaknya tidak dapat mengekang reaksi segera mereka atau berfikir sebelum mereka bertindak. Mereka selalunya akan mengeluarkan komen yang tidak sesuai, mempamerkan emosi mereka tanpa sekatan, dan bertindak tanpa mengambil kira akibat kelakuan mereka yang kemudiannya. Impulsif mereka mungkin menyukarkan mereka untuk menunggu perkara yang mereka inginkan atau mengambil giliran dalam permainan. Mereka mungkin mengambil mainan daripada kanak-kanak lain atau memukul apabila mereka kecewa. Walaupun sebagai remaja atau dewasa, mereka mungkin secara impulsif memilih untuk melakukan perkara yang mempunyai hasil segera tetapi kecil daripada melibatkan diri dalam aktiviti yang mungkin memerlukan lebih banyak usaha namun memberikan ganjaran yang lebih besar tetapi tertangguh.
Beberapa tanda hiperaktif-impulsif ialah:
- Rasa gelisah, sering gelisah dengan tangan atau kaki, atau menggeliat semasa duduk
- Berlari, memanjat, atau meninggalkan tempat duduk dalam situasi di mana tingkah laku duduk atau senyap dijangka
- Melatah jawapan sebelum mendengar keseluruhan soalan
- Mengalami kesukaran menunggu dalam barisan atau bergilir-gilir.
Kurang perhatian
Kanak-kanak yang lalai mempunyai masa yang sukar untuk mengekalkan fikiran mereka pada satu-satu perkara dan mungkin bosan dengan tugas selepas hanya beberapa minit. Jika mereka melakukan sesuatu yang sangat mereka sukai, mereka tidak menghadapi masalah untuk memberi perhatian. Tetapi menumpukan perhatian yang disengajakan dan sedar untuk mengatur dan menyelesaikan tugas atau mempelajari sesuatu yang baru adalah sukar.
Kerja rumah amat sukar untuk kanak-kanak ini. Mereka akan lupa untuk menulis tugasan, atau meninggalkannya di sekolah. Mereka akan lupa untuk membawa pulang buku, atau membawa buku yang salah. Kerja rumah, jika akhirnya selesai, penuh dengan kesilapan dan pemadaman. Kerja rumah selalunya disertai dengan kekecewaan ibu bapa dan anak.
DSM-IV-TR memberikan tanda-tanda ketidakpedulian ini:
- Selalunya menjadi mudah terganggu oleh pemandangan dan bunyi yang tidak relevan
- Selalunya gagal memberi perhatian kepada perincian dan membuat kesilapan yang tidak berhati-hati
- Jarang mengikut arahan dengan berhati-hati dan kehilangan atau melupakan sepenuhnya perkara seperti mainan, pensel, buku dan alatan yang diperlukan untuk sesuatu tugasan
- Selalunya ponteng dari satu aktiviti yang belum selesai ke aktiviti yang lain.
Kanak-kanak yang didiagnosis dengan ADHD Jenis Kebiasaannya Tidak Beri perhatian jarang impulsif atau hiperaktif, namun mereka mempunyai masalah yang ketara untuk memberi perhatian. Mereka kelihatan seperti berkhayal, "lapang", mudah keliru, bergerak perlahan dan lesu. Mereka mungkin mengalami kesukaran memproses maklumat secepat dan tepat seperti kanak-kanak lain. Apabila guru memberi arahan secara lisan mahupun bertulis, kanak-kanak ini sukar memahami apa yang sepatutnya dilakukan dan sering melakukan kesilapan. Namun kanak-kanak itu mungkin duduk dengan senyap, tidak mengganggu, malah kelihatan bekerja tetapi tidak melayan atau memahami tugas dan arahan sepenuhnya.
Kanak-kanak ini tidak menunjukkan masalah yang ketara dengan impulsif dan terlalu aktif di dalam bilik darjah, di kawasan sekolah, atau di rumah. Mereka mungkin bergaul lebih baik dengan kanak-kanak lain daripada jenis ADHD yang lebih impulsif dan hiperaktif, dan mereka mungkin tidak mempunyai jenis masalah sosial yang sama yang begitu biasa dengan jenis ADHD gabungan. Selalunya masalah mereka dengan ketidakpedulian diabaikan. Tetapi mereka memerlukan bantuan sama seperti kanak-kanak dengan jenis ADHD lain, yang menyebabkan masalah yang lebih jelas di dalam bilik darjah.
DIAGNOSIS ADHD
ADHD memerlukan diagnosis perubatan oleh doktor, biasanya pakar psikiatri kanak-kanak atau remaja, pakar pediatrik atau pakar neurologi kanak-kanak atau GP.
Ia selalunya sesuai untuk profesional lain seperti ahli psikologi, ahli terapi pertuturan, guru dan pelawat kesihatan untuk menyumbang pemerhatian mereka kepada penilaian kanak-kanak yang mungkin mengalami ADHD. Tiada ujian diagnostik tunggal untuk ADHD jadi pelbagai jenis maklumat perlu dikumpulkan, seperti yang berikut:
Sejarah gejala
Sifat tepat kesukaran, apabila ia mula-mula diperhatikan, dalam situasi apa ia berlaku, faktor-faktor yang memburukkan atau melegakannya.
Sejarah perubatan
Faktor risiko yang boleh menyebabkan kanak-kanak terdedah kepada ADHD termasuk kesukaran dan risiko dalam kehamilan dan semasa kelahiran, contohnya jika ibu berada dalam keadaan kesihatan yang tidak baik, sangat muda atau minum alkohol atau merokok atau mengalami proses bersalin yang panjang atau rumit.
Beberapa keadaan perubatan diketahui dikaitkan dengan ADHD. Ini termasuk sindrom fragile-X, sindrom alkohol janin, kekurangan G6PD, fenilketonuria dan rintangan umum terhadap hormon tiroid.
Kemalangan, pembedahan dan keadaan perubatan kronik seperti epilepsi, asma dan gangguan jantung, hati dan buah pinggang semuanya perlu diambil kira. Juga kemungkinan berkaitan adalah apa-apa ubat yang diambil oleh kanak-kanak itu, serta apa-apa tindak balas buruk yang mereka hadapi terhadap ubat pada masa lalu.
Sejarah psikiatri yang lalu
Bertanya tentang sebarang masalah kesihatan mental yang dialami oleh kanak-kanak itu boleh membantu menolak kemurungan atau kebimbangan berada di sebalik simptom tersebut.
Sejarah pendidikan
Ini bermakna tahap keupayaan mereka dan kesukaran khusus yang mereka hadapi, cara mereka berfungsi dalam kumpulan rakan sebaya mereka dan meneruskan hubungan dengan guru, dan sebarang kesulitan tingkah laku seperti penggantungan atau pengecualian. Penilaian yang lebih terperinci tentang pembelajaran kanak-kanak oleh ahli psikologi mungkin diperlukan.
Penilaian perangai dan personaliti kanak-kanak
Perangai dan personaliti kanak-kanak, ahli keluarga yang lain dan sifat perhubungan dalam keluarga mungkin perlu dinilai. Ini termasuk perbincangan tentang kaedah yang digunakan oleh ibu bapa untuk menguruskan tingkah laku kanak-kanak dan sejauh mana kejayaan mereka. Walaupun ini kelihatan mengganggu, penilai akan kekal neutral dan ibu bapa tidak sepatutnya merasakan gangguan itu adalah 'salah mereka'.
Sejarah keluarga
Kesihatan mental dan fizikal ibu bapa kanak-kanak dan ahli keluarga lain boleh menjadi relevan, terutamanya mengenai kejadian ADHD atau kemurungan.
Penilaian sosial
Keadaan sosial keluarga, seperti perumahan, kemiskinan, dan sokongan sosial semuanya mungkin mempunyai kesan ke atas tingkah laku kanak-kanak itu.
APA YANG MENYEBABKAN ADHD?
Kanak-kanak yang mempunyai ADHD tidak membuat bahan kimia yang mencukupi di kawasan utama dalam otak yang bertanggungjawab untuk mengatur pemikiran. Tanpa bahan kimia yang mencukupi, pusat penyusunan otak tidak berfungsi dengan baik. Ini menyebabkan gejala pada kanak-kanak yang mempunyai ADHD. Penyelidikan menunjukkan bahawa ADHD lebih kerap berlaku pada kanak-kanak yang mempunyai saudara terdekat dengan gangguan itu. Penyelidikan terkini juga mengaitkan merokok dan penyalahgunaan bahan lain semasa kehamilan dengan ADHD.
Perkara yang tidak menyebabkan ADHD:
- Keibubapaan yang tidak baik (walaupun kehidupan rumah dan persekitaran sekolah yang tidak teratur boleh memburukkan gejala)
- Terlalu banyak gula
- Terlalu sedikit gula
- Aspartam (nama jenama: Nutrasweet)
- Bahan tambahan atau pewarna makanan
- Alahan makanan atau alahan lain
- Kekurangan vitamin
- Lampu pendarfluor
- TV terlalu banyak
- Permainan video
Untuk menghubungi Dato Master Leong Hong Tole D.S.T.M. Sila cari di google "herba thetole akupuntur adhd".
Untuk maklumat lanjut, anda boleh menghubungi mereka di:
wikitole : https://thetole.org/wikitole/
kedai atas talian : https://thetole.org/Shop/
konsultasi dalam talian : www.thetole.org/shop/consultation/
SENARAI LAMAN LAIN YANG BERKAITAN |
ADHD Akupunktur dan Rawatan Herba